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BACHECA
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E' possibile richiedere al CE.NO.CON.
(info@cenocon.it) un seminario introduttivo alla gestione costruttiva
dei conflitti, a partecipazione gratuita, attraverso il quale conoscere la metodologia
adottata e poter eventualmente concordare un percorso formativo di gruppo.
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LOMBARDI A., Introduzione
al Training Nonviolento, collana I Quaderni di Mosaico di Pace,
n. 17/2007, pp. 24.
Un'agile
pubblicazione attraverso la quale iniziare a conoscere uno dei principali
metodi formativi utilizzati dal CE.NO.CON.
Per
riceverne una copia omaggio inviare una e-mail:
info@cenocon.it
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LOMBARDI
A., Educazione alla nonviolenza e
analisi transazionale, in C. Vettori (a cura di), La nostra scuola è il mondo intero. Storie di migrazione e di inte(g)razione, Quaderni Satyagraha
n. 19, Centro Gandhi Edizioni, Pisa 2011, pp. 168-196.
Il saggio è uno studio sulla possibile felice
convergenza tra la nonviolenza, “sfida
della ragione, del cuore e del corpo al raggiungimento di un’umanità più
autentica e costruttiva, capace di relazioni più rispettose e appaganti”,
e l’analisi transazionale, “teoria
della personalità e della comunicazione che trova una feconda applicazione
nel campo clinico, del counseling, educativo ed organizzativo”. In esso
“si affronta anzitutto il problema
della congruenza tra valori e
principi della nonviolenza e quelli dell’AT, per poi esplorare, in maniera
introduttiva, alcuni contributi che quest’ultima può proporre alla
formazione alla nonviolenza, mantenendo collegate riflessioni e spunti
operativi”.
Disponibile
in libreria o sul sito delle Edizioni Gandhi
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LOMBARDI
A., C’era una volta la guerra...
L’educazione alla cittadinanza attiva in prospettiva nonviolenta,
Edizioni La Meridiana,
Molfetta 2011.
Come riannodare il rapporto tra pedagogia e
politica e trovare forme nuove di educazione alla cittadinanza attiva? La risposta
può essere cercata in un’azione educativa che si guardi sia dal sollecitare
lo sviluppo del senso di impotenza nelle relazioni conflittuali, sia dal
trasmettere una presunta inevitabilità della violenza, contrastando, al
tempo stesso, l’acquiescenza passiva e la distruttività: è l’irruzione
della nonviolenza nei conflitti. In questa prospettiva, educare alla
cittadinanza attiva è educare alla nonviolenza. Tema insolito e negato
dell’educazione alla cittadinanza attiva, invece, è proprio quello della
difesa nonviolenta e cioè lo sviluppo della competenza a sapersi difendere
da sé, senza armi ed eserciti e senza per questo rinunciare a tutelarsi. Ma
la realizzazione di un modello di difesa alternativo non può che partire
opportunamente da una lettura critica del modello di difesa militare e del
mito del soldato che porta la pace, mito che viene costruito e riprodotto
anche nei luoghi dell’educazione formale, ad esempio aprendo la scuola alle
Forze armate e all’industria bellica.
C’era una volta la guerra… esplora il nesso tra cittadinanza attiva,
processi educativi e Difesa Popolare
Nonviolenta (DPN) e presenta quest’ultima nei suoi aspetti pedagogici,
-politici e tecnici. Un libro per progettare percorsi formativi alla DPN e
di promozione della cittadinanza attiva, per fare passi avanti verso una comunità che
ha assunto una visione dei conflitti come occasione per esprimere, senza
paura, bisogni contrastanti e come opportunità per dar loro risposte non
distruttive quale è, invece, la guerra.
Disponibile
in libreria o sul sito delle Edizioni La Meridiana
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